Infinito por descubrir

“Fortalecimiento de la formación

Docente inicial”

      Taller: “fortalecimiento de la formación docente inicial”

                                                                                     Las alumnas del Profesorado en Nivel Inicial hemos sido convocadas   al Parque del Conocimiento al taller de  "Fortalecimiento de la Formación Docente Inicial" esta actividad duro  cuatro encuentros en el mes de mayo-junio del corriente año. Guiados por el equipo de  "Infinito por Descubrir" el cual es una iniciativa del Ministerio de Educación de la Nación a través de EDUCAR Tecnología Educativa, y cuenta con el esfuerzo de los gobiernos provinciales y municipales, organizaciones de la sociedad civil, empresas privadas.

Primer encuentro:

El día viernes 17 de mayo, nos dirigimos hacia el Parque del Conocimiento  en el cual fuimos recibidas muy respetuosamente formando un ambiente inicial agradable. Luego nos dieron una charla sobre que eran las tecnologías de la información, comunicación, y su beneficio al aplicarlas en la práctica educativa.

Después,  fue dividido en cuatro  grupos con ayuda  de un juego para así dirigirnos a distintas actividades como:

-Área de música: conocimos aplicaciones que se pueden obtener gratuitamente como por ejemplo Audacity o Reaper. Allí se grabó un cuento "tradicional" inventado por las integrantes del grupo, donde los sonidos también fueron propuestos por las mismas  con diferentes elementos reciclables.

-Área Multimedia: Dos grupos trabajaron con la aplicación Stop Motion Studio que permite producir y editar vídeos utilizando unas secuencias de fotos. En esta oportunidad las alumnas crearon una pequeña trama con muñecos de plastilina armado por ellas mismas.

- El otro grupo sintonizaron los latidos de su corazón con la marcación del pulso y lo expresaron en dibujos sus emociones.

Al finalizar nos reunimos todas de vuelta para relatar las experiencias vividas en las diferentes áreas. La importancia de que no hay que tener gran equipamiento para crear recursos que llamen al interés en el aula. Y también que con dichas aplicaciones presentadas podíamos usar nosotras en los diferentes trabajos de la asignatura TIC.

Segundo encuentro:

El día viernes 24  de Mayo, concurrimos al mismo lugar, donde tuvimos una pequeña introducción de las actividades anteriores. Luego, formamos dos grupos para realizar diferentes actividades. Al cual uno ellos se dirigió al área de Ciencias a un laboratorio con la pregunta inicial de “¿la levadura es un ser vivo?" Realizamos distintos "experimentos" en varios tubos de ensayo para ver las reacciones de la misma, al cual concluimos que la levadura se activa con azúcar ya que al unirlo con dicho ingrediente generaba burbujas, las burbujas eran aire por ende respiraba por lo tanto es la levadura un ser vivo. También, observamos las partículas de la levadura a través de un microscopio.

El otro grupo se dirigió al área de fabricación donde se presentó la aplicación Paper Critters la cual se podía formar imágenes personalizadas en 3D para luego imprimirse y armarlas. 

A modo de cierre nos propusieron un juego donde rotábamos nuestros dibujos para completarlos con súper poderes.

Se realizó una reflexión acerca  de que queríamos transmitir a los niños como futuras docentes.

Tercer encuentro:

El día viernes 31 de mayo nos reunimos en el salón oval del Ministerio de Educación.

Nos invitaron a conocer los nuevos materiales de estudios tecnológicos que van a llegar próximamente a todos los NENIS. El cual se trataba de una "caja" que adentro contenía unas veinte tablets donde allí mismo se podían cargar las baterías, también una pizarra para proyectar y un parlante.

Nos presentaron a "Robotita" un mini robot que responde ordenes de dirección para armar un recorrido a través de botones que se encuentran en su "caparazón" y también puede programarse de manera inalámbrica desde una tablets. A continuación, nos dividimos en cuatro grupos para jugar a la "Ciudad de Carlito" así entendíamos cómo funcionaba esta temática de las direcciones siguiendo patrones de programación. Fuimos asignadas varios roles, algunas de actores y otras de observadores. Aquí claramente se notó la importancia del trabajo colaborativo  y de la
manera en que nos manejamos para lograr el objetivo.

Luego, nos presentaron la aplicación Scratch Junior en las tablets que contiene una sería de sencillas programaciones donde podíamos crear personajes con sonidos de la realidad, escenas con diferentes temáticas formando un vídeo.

Al finalizar hicimos una puesta en común del pensamiento lógico y lo que genera esto en los niños.

Cuarto encuentro:

El día 7 de Junio, el encuentro se realizó en el “Instituto Santa María” en el aula de robótica del mismo, con la presencia del equipo de profesionales de Infinito por Descubrir, la Rectora de la Institución y docentes de distintas cátedras.

Como primera actividad nos realizaron una pregunta ¿Cómo encontrar una aguja en un pajar? Nos hicieron entrega de hojas donde podríamos plasmar las distintas  opciones, luego hicimos una puesta en común.

Por consiguiente, la actividad consistía en planificar una clase para los niños del nivel inicial teniendo en cuenta la robótica y todo lo aprendido en los encuentros anteriores utilizando las Tics, dándole un uso pedagógico-didáctico.

Objetivos específicos:

Ø    Desarrollar habilidades para la orientación espacial (adelante, atrás, izquierda, derecha).

Ø    Crear nuevas estrategias de interacción alumno, docente y conocimiento.

Ø    Promover el trabajo colaborativo y la construcción del conocimiento

A modo de conclusión, en  estos encuentros  hemos incorporados  nuevas herramientas como lo han sido las distintas aplicaciones  para llamar la atención del niño, o para innovar en nuestros trabajos educativos.

Deberíamos tener en cuenta que es una novedad llamativa pero sin dejar de lado que no se podría llevar a cabo en todos los contextos o en todas las instituciones que podamos llegar a desarrollar nuestra profesión.

Siempre debemos tener en cuenta que los niños están en constante aprendizaje respecto a la tecnología, por lo tanto cuando tengamos que poner en práctica estas estrategias tal vez tengamos que complementarla al nivel cognitivo dependiendo de cada grupo.