Psicología del aprendizaje:

Cátedra: Sujeto del nivel inicial, clase dada por mi compañera Rocío, les dejo el link del power point para que lo puedan mirar:
https://drive.google.com/file/d/1UX_PS-Sk47Sxptfg8AjW129rli4gwOIW/view?usp=sharing.

La Psicología del aprendizaje es una rama de la Psicología, que estudia el proceso de aprendizaje del ser humano, donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente. A su vez, se enfoca en el proceso continuo por el cual el sujeto adquiere nuevos conocimientos. 

Video sobre Psicología del aprendizaje Segun Piaget: 

Psicología diferencial, del pensamiento y del lenguaje: 
https://drive.google.com/file/d/1fdg1aVy6phBruIVflxanzY4_OcwOnkH8/view?usp=sharing

La psicología diferencial  estudiaba las diferencias de un sujeto a otro, mientras que la psicología evolutiva constataria las diferencias de psicología de una etapa de la vida a otra.
La psicología del pensamiento comprende conductas de una extraordinaria complicación. Algo análogo podemos decir del lenguaje, conducta humana por excelencia. Los psicólogos evolutivos trabajan teniendo en cuenta los principios de la gramática clásica. 

Psicoanálisis

Contenido desarrollado en la cátedra de Sujeto del Nivel Inicial: 
Para freud el psicoanálisis no constituye una búsqueda científica imparcial, sino que es un acto terapéutico cuyo objetivo es modificar el comportamiento. Posteriormente añadió que la elaboración y la extensión de la teoría hace que el psicoanálisis sea, además de una técnica terapéutica y de una teoría auxiliar de la patología, una teoría del psiquismo humano. El carácter general de la teoría lo reafirmó cuando insistió en la identidad de los contenidos psíquicos y de los individuos neuróticos y sanos: los primeros fracasan donde los segundos consiguen resolver los conflictos.

• Les dejo un video donde se pueden observar mejor las características del mismo:

Neuropsicología Evolutiva:

Siguiendo con los temas dados en Sujeto del Nivel inicial, quiero acotar información acerca de la Neuropsicología Evolutiva y las Ciencias Sociales, espero sea de gran ayuda para comprender el contenido:

• La neuropsicología infantil, también llamada neuropsicología evolutiva, estudia las relaciones entre la conducta y el sistema nervioso en fase de desarrollo que son cuantitativa y cualitativamente diferentes de las del cerebro adulto.

Ciencias Sociales:
Cada sujeto reproduce en su evolución psicológica los roles y conductas que han sido diseñadas para el. 

• La antropología cultural: es la rama de la antropología que centra su estudio en el conocimiento del ser humano por medio de su cultura, es decir, costumbres, mitos, creencias, normas y valores que guían y estandarizan su comportamiento como miembro de un grupo social. .
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Psicología Evolutiva

En la cátedra de Sujeto de la Educación Inicial, hicimos referencia en cuanto al tema de Psicología Evolutiva, a continuación contaré un poco de que se trata el tema y sus aspectos más importantes: 

• Psicología evolutiva o del desarrollo humano: Estudia la forma en la que los seres humanos cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones de un individuo y cómo éste reacciona a un ambiente que también está en constante cambio.

• El hombre es una unidad psicosomática: es la unión sustancial de cuerpo y alma, de materia y espíritu Todas las transformaciones que se producen en la sociedad realizan cambios en las personas, pero como estas son unidades integrales, estas transformaciones se producen en todos los ámbitos y cambian la manera de pensar de sentir y de actuar, es decir, en los conocimientos en las actitudes y en los valores. 

Les dejo un videito muy breve que me gusto mucho y cuenta cómo fue surgiendo la Psicología Evolutiva.. Muchas Gracias por su atencion. 

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La inteligencia de las abejas

¿Porque las celdas de las colmenas tienen forma de hexágono?
Si las celdas de los panales fuesen cuadradas optimizaran el espacio pero los insectos necesitan un cubiculo adecuado a la anatomía que tendrán tras su metamorfosis. Si las celdas fueran cilíndricas serían ideales para la crianza pero se perdería mucho espacio y se emplearía más cerca de los necesario por lo tanto, las abejas siempre construyen sus celdas en hexágonos perfectos, maximizando la superficie útil. 

¿Cuántas abejas componen una colmena? ¿Cuando se divide una colmena?
Hay miles de especies de abejas, unas viven solas, otras en agujeros en el suelo, algunas no tienen aguijon.La Apis Melifera(abeja domestica) forma colonias de entre 15.000 y 80.000 abejas, dependiendo de su fortaleza, climatología y hábitat. las colmenas definen al superorganismo que forman tres tipos de individuos: Hembra Reina(una), hembras Obreras(casi la totalidad) y Machos Zánganos(menos del 4% o ninguno, dependiendo de la época del año).
Cuando una colmena es fuerte y su reina joven puede ''enjambrar'', dividir la colmena con salida de parte de las abejas y la reina, que es sustituida por una nueva. Este proceso de expansión se llama ''enjambre'', y se repite días más tarde con un número menor de individuos se llama ''Jabardo''.
¿Cuántos años vive una abeja reina?
Las abejas Reinas pueden vivir hasta 6 años, reduciendo su capacidad reproductiva según envejece. Se calcula una media de vida de 3 años. Para aumentar el rendimiento de la puesta, en la apicultura industrial se ''elimina'' a las abejas reinas cada año, para ello se marcan con un color que determina su año de nacimiento. En la apicultura ecológica se mantiene a la Reina al menos dos años y se apuesta por situaciones o enjambres naturales.

Medidas de capacidad

Las medidas de capacidad se emplean para medir la cantidad de contenido líquido de un recipiente. La unidad básica es el litro.

En la siguiente tabla se muestran el nombre, la abreviatura y el valor de los múltiplos (kl, hl, dal) y submúltiplos (dl, cl, ml) más usuales del litro.

Kilolitro	kl	1 000 l
Hectolitro	hl	100 l
Decalitro	dal	10 l
Litro	l	1 l
Decílitro	dl	0,1 l
Centilitro	cl	0,01 l
Mililitro	ml	0,001 l

Como puede observarse, el valor de cada unidad es 10 veces mayor que el inmediato inferior. Es decir:

1 kl = 10 hl = 100 dal = 1.000 l = = 10.000 dl = 100.000 cl = 1.000.000 ml

Tabla de Posición de las medidas de Capacidad:

kl

hl

dal

l

dl

cl

ml

Para convertir una unidad determinada en otra pedida, situada a su derecha (menor), tenemos que multiplicarla por la unidad seguida de tantos ceros como posiciones hay, en la tabla, entre la unidad determinada y la pedida.

Recuerda que multiplicar por la unidad seguida de ceros equivale a "desplazar la coma de los decimales" hacia la derecha tantos lugares como ceros acompañan a la unidad.

Para convertir una unidad determinada en otra pedida, situada a su izquierda (mayor), tenemos que dividirla por la unidad seguida de tantos ceros como posiciones hay, en la tabla, entre la unidad determinada y la pedida.

Recuerda que dividir por la unidad seguida de ceros equivale a "desplazar la coma de los decimales" hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompañan a la unidad.

Si queremos convertir una cantidad compleja (que contiene unidades distintas) en otra pedida, lo primero que haremos será convertir cada una de las unidades a la unidad pedida y después, las sumamos.

   Es Muy Importante Aprenderse Bien la Tabla de Posición.

•      Les dejo un video que me gusto mucho y me pareció muy interesante. 

Nuestras emociones en práctica

Les invito a leer sobre mis prácticas llevadas a cabo en el instituto inmaculada concepción en la sala de 5 años.

Quiero admitir que al principio al enterarme donde y cuando empezaba mis prácticas me sentí muy ansiosa y con muchas expectativas, de cómo iba a ser todo, incluso la noche anterior me costó dormir de la ansiedad.

El primer dia al llegar al jardín sentí muchas emociones juntas por estar haciendo lo que me gusta y de tener un espacio más cercano con los niños y con nuevas experiencias que iban a ser llevadas a cabo en la institución.  También sentí mucho miedo por pensar como iba a ser la maestra, como nos iban a recibir los niños cómo se iba a ir dando todo dentro de la sala.

Luego fueron pasando los días y ya me sentía más tranquila, más suelta con menos miedo y con muchas más ganas de jugar con ellos e ir aprendiendo juntos. La maestra nos brindó mucha seguridad y nos ayudo muchisimo en todo lo que necesitamos. 

En el transcurso de las semanas fui pasando por varios estados como ponerme muy feliz al ver que los niños se divertían mucho al hacer nuestras actividades con nosotras y  incertidumbres muchas veces al no saber que hacer, pero así y todo pude superar mis miedos e inseguridades y salir adelante. 

Fue una experiencia hermosa me siento muy agradecida de poder haber concluido mis prácticas y espero poder seguir haciéndolo y enfrentar todos los obstáculos.